terça-feira, 29 de dezembro de 2015

Lição 01: Música! Que som é esse?




Dinâmica: Que hino é este?
Objetivo: Refletir sobre a música como forma de expressão.

Material:
Não é necessário
Procedimento:
- Estudamos sobre a origem da música e de instrumentos na Bíblia. Vimos que a música também é uma forma de expressão de louvar e adorar a Deus.
- Falem: Vou iniciar um hino e vocês terminam.
Apresentem o hino através de gestos. Os alunos, quando descobrirem qual é o hino, podem cantar pelo menos uma estrofe dele.
- Em seguida, os alunos também podem iniciar um hino e o restante da sala continuar.
- Para concluir, que tal fazer uma paródia sobre o tema da aula com a música de um hino já conhecido?
Por Sulamita Macedo.

segunda-feira, 21 de dezembro de 2015

Dinâmica Lição 13: Tema ao Senhor (Juvenis)



Dinâmica: Dois caminhos, uma escolha!

Objetivos:
Refletir sobre a escolha entre dois caminhos: o da vida e da morte.
Apontar que Jesus é o caminho, a verdade e a vida.

Material:
Cadeiras
Figuras de homem e mulher
Palavra DEUS
02 envelopes:
Nome “Conhecimento de Deus” escrito para colocar dentro do envelope 01
Palavra “Humanismo” escrita para colocar dentro do envelope 02.

Procedimento:
Antes da aula:
Organizem as cadeiras de forma que formem 02 caminhos
No final de cada caminho coloquem 01 cadeira
Em 01 cadeira, fixem uma figura de um homem e de uma mulher. Deixem também um envelope e coloquem dentro dele o nome Humanismo.
Na outra cadeira, coloquem 01 folha com o nome DEUS. Também coloquem um envelope e dentro dele o nome “Conhecimento de Deus”.
Durante a aula:
- Organizem os alunos em 02 grupos.
- Falem: A humanidade, aqui representa por vocês, tem dois caminhos para seguir.
- Peçam para um grupo andar pelo caminho que conduz a Deus.
- Peçam para o outro grupo andar pelo caminho representado pelas figuras do homem e da mulher.
- Depois, solicitem que eles abram os envelopes e leiam o conteúdo.
- Falem: Muitas pessoas possuem conhecimento sobre quem é Deus, sua criação, seu poder, que enviou seu filho para morrer pelos pecadores e seguem este caminho e têm Deus como centro de suas vidas.
Mas, há um outro grupo de pessoas que mesmo conhecendo Deus decidiram seguir o caminho do Humanismo, rejeitando Deus.
- Perguntem: Qual o caminho que devemos escolher?
- Depois, leiam: “Disse-lhes Jesus: Eu sou o caminho, a verdade e a vida, ninguém vem ao pai senão por mim”(Jo 14.06).
- Falem: É sobre o caminho do conhecimento de Deus e o temor a Ele que a lição de hoje vai se fundamentar.
Agora iniciem o estudo do tema.


Por Sulamita Macedo.

quarta-feira, 16 de dezembro de 2015

Dinâmica da Lição 12: As palavras do rei Lemuel (Juvenis)


Apresentem o título da lição: As palavras do rei Lemuel.
- Façam um resumo sobre as palavras do rei Lemuel, que na verdade foram ensinamentos de sua mãe para ele.
- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição. Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.
- Utilizem a dinâmica “Mulher Virtuosa” quando vocês falarem sobre mulher virtuosa nas palavras do rei Lemuel.
Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Mulher virtuosa
Objetivo: Concluir o estudo sobre as características da mulher virtuosa.


Material:
02 contornos de uma figura de mulher
Papéis coloridos em tiras
02 Pincéis atômicos
02 tubos de cola

Procedimento:
- Dividir a turma em 02 grupos.
- Entreguem para cada grupo:
01 contorno de uma figura de mulher numa folha de papel ofício
Papéis pequenos e coloridos
01 pincel atômico
01 tubo de cola
- Cada grupo deverá escrever qualidades da mulher virtuosa(estudadas na lição), sem consultar a Bíblia, nos papéis coloridos e colar na figura da mulher.
- As virtudes, que encontramos descritas em Provérbios 31: 10 a 30, são:
10 A mulher é preciosa
11 A mulher é confiável
12 A mulher é abençoadora
13, 19, 22a, 27 A mulher é trabalhadora
14, 15, 18b, 21 A mulher é administradora organizada
16, 24 A mulher é negociadora
17 A mulher é forte
18a A mulher é boa produtora de bens
20 A mulher é generosa
22b A mulher é elegante
23 A mulher é refletida no seu marido
26 A mulher é sábia e prudente
28 A mulher é bem aventurada
30 A mulher teme ao Senhor

- Depois, os alunos devem apresentar seus trabalhos.
Os trabalhos devem ser identificados com o nome ou número da classe, como também nomes dos professores.
Se possível, seria interessante fixar este material num painel ou quadro de informações da igreja.
Por Sulamita Macedo.

segunda-feira, 7 de dezembro de 2015

Dinâmica da Lição 11: As palavras de Agur (Juvenis)


Apresentem o título da lição: As palavras de Agur.
– Agora, trabalhe o conteúdo da lição. – Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto. Só assim você saberá adaptar algumas sugestões apresentadas aqui.
- Para concluir, utilize a dinâmica “Valorize as pequenas coisas”.

História: Valorize as pequenas coisas

Um homem viajava há mais de 8 hs sem parar. Cansado, com fome e com sono, encontrou um hotel na beira da estrada, meio que isolado. Não parecia ser um hotel chic, dos quais estava acostumado. Mas não podia prosseguir a viagem, precisava descansar. Entrou, pediu um quarto e foi conduzido pelo porteiro. Acomodado, deitou um pouco depois desceu para jantar. Servido, conversou um pouco com o garçom. Depois voltou para o quarto e dormiu até amanhecer. Ao acordar, ouviu barulho de borbulhas, quando olhou, era um café quentinho com creme que saltava da caneca. Ficou intrigado. Como sabiam que aquele era seu café preferido? Abriu a porta e lá estava também seu jornal preferido. Sem entender, pegou o jornal e leu o que tinha que ler, depois se dirigiu à portaria para fechar a conta, porque precisava prosseguir. Lá estava uma cesta com suas frutas preferidas para levar para comer durante o restante da viagem. Perguntou à recepcionista. - Vocês nunca me viram, como sabem que gosto de tudo isso?
- Ah, o Sr comentou com o garçom ontem à noite enquanto conversavam.
Depois desse dia, ele sempre passava nesse hotel e se hospedava e recomendava aos amigos. Por causa de pequenos detalhes o Hotel conquistou o cliente.
Se quisermos conquistar grandes pessoas ou grandes bênçãos, precisamos primeiro valorizar as pequenas. Nos mínimos detalhes podemos agradar nosso cônjuge, nossos filhos, nossos pais, namorados, amigos... Basta descobrir o que eles gostam e praticar. Será uma conquista para o resto da vida.
Deus também, da mesma forma, age nas pequenas coisas em nossa vida. Deus faz coisas grandes, mas também faz coisas pequenas para nos alegrar, nos deixar confortáveis. Será que temos reparado isso? Ou será que estamos em busca de luxuosos Hotéis que nem percebemos o quanto Ele faz por nós?
É preciso aprender a valorizar pequenas coisas da vida. Coisas essas que fazem a diferença e que te fará falta quando você a perdê-las. Valorize enquanto tem.
Dinâmica: Valorize as pequenas coisas

Objetivo:
Levar o aluno a valorizar as pequenas coisas da vida
Material didático:
O texto: Valorize as pequenas coisas
Papel oficio ou A4
Lápis ou caneta
Atividade didática:
Distribua entre os seus alunos o texto: Valorize as pequenas coisas. Em seguida leia o texto com toda classe. Logo após diga que eles terão 5 minutos para escreverem no papel em branco o que eles aprenderam dessa história. Após os cinco minutos, solicite que cada aluno vá à frente e explique o que pôde aprender da história.
Professor, antes de dar esta aula pesquise com muito afinco todos os pontos abordados em seu Plano de Aula, pois não adianta falar só de achismo, ou porque conheceu este Blog e acha suficiente para dar aula. Entenda que eu não conheço a realidade social, psicológica, física e espiritual de seus alunos, por isso, tente chegar no âmago das dúvidas de seus alunos, não os faça de meros espectadores de um "show" de conhecimento, pois isso não será suficiente, o conteúdo precisa de aplicabilidade para a situação de vida de seus alunos e isso é o mais importante. Deguste à vontade o conhecimento, mas não ache que irá inculcá-lo de uma hora pra outra nos seus alunos, por isso procure ser criativo na exposição do assunto.
Desejamos que esta aula seja portadora de grandes frutos para vida de seus alunos!


Por Escriba Digital

segunda-feira, 30 de novembro de 2015

Dinâmica da Lição 10: A mentira aprisiona a alma (Juvenis)

- Apresentem o título da lição: A mentira aprisiona a alma.
- Em seguida, utilizem a dinâmica “Mentira tem perna curta”.
- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.  Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.
- Para finalizar, utilizem o texto “Eclipse do Sol”, para refletir sobre a importância de transmitir algo de forma correta. Embora o texto seja engraçado, há reflexões que podem ser feitas através dele quanto a prestar atenção ao que está sendo dito, não modificar as informações etc.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: Mentira tem perna curta
Objetivo: Refletir sobre a importância de transmitir informações de forma verdadeira.
Material: um pequeno texto(postado no procedimento)
Procedimento:
- Preparem um pequeno texto contendo várias informações, como por exemplo:
“Fui numa doceria e escolhi: chocolates, balas de vários sabores,  pirulitos, 01 pipoca doce e 02 salgadas, pastilhas, 7 chicletes,  torrones, jujubas, 01 garrafa de água. Fui para a fila do caixa para pagar,  mas,  quando chegou minha vez de ser atendido,  o sistema saiu do ar e moça se desculpou e disse que eu teria que esperar, se pudesse.  Reclamei e pedi para fazer a soma de outra forma, mas não foi possível. Esperei ainda 30 minutos, não houve jeito e acabei desistindo”.
- Escolham 8 a 10 alunos e os posicionem na frente da classe, um ao lado do outro.
- Expliquem que vocês vão transmitir uma mensagem, oralmente, para o primeiro aluno e este passará as informações para o colega ao lado e assim sucessivamente, até chegar ao último. Esclareçam que a mensagem deve ser transmitida de forma que ninguém escute, com exceção daquele que está recebendo-a.
- Peçam para que o último aluno fale qual a mensagem que recebeu. Com certeza a mensagem estará truncada, distorcida, errada.
- Em seguida, revelem a mensagem inicialmente transmitida.
- Concluam, dizendo que embora seja uma brincadeira, extraímos lições preciosas, tais como: a importância de transmitir o que ouvimos de alguém corretamente, não mentir, não enganar. Aproveitando o tema da lição, reforce a autenticidade que deve haver nas nossas palavras e atitudes.
Ideia original da técnica do “telefone sem fio” desconhecida.
Esta versão da dinâmica por Sulamita Macedo.

Texto de Reflexão
Eclipse do Sol
Capitão ao Sargento-ajudante:
- Sargento! Dando-se amanhã um Eclipse do Sol, determino que a companhia esteja formada, com uniforme de campanha, no campo de exercícios, onde darei explicações em torno do raro fenômeno que não acontece todos os dias. Se por acaso chover, nada poderá se ver e neste caso fica a companhia dentro do quartel.

Sargento-ajudante ao Sargento:
 - Sargento! De ordem de meu capitão, amanhã haverá um Eclipse do Sol, em uniforme de
campanha. Toda a companhia terá de estar formada no campo de exercícios, onde meu Capitão dará explicações necessárias, o que não acontece todos os dias. Se chover, o fenômeno será mesmo dentro do quartel.


Sargento ao Cabo:
- Cabo, o nosso Capitão fará amanhã um Eclipse do Sol no campo de exercícios. Se chover, o que não acontece todos os dias, nada se poderá ver. Em uniforme de campanha, o Capitão dará a explicação necessária, dentro do quartel.

Cabo aos Soldados:
- Soldados, amanhã, para receber o Eclipse do Sol, que dará as explicações necessárias sobre o Capitão, o fenômeno será em uniforme de exercício, isto se chover dentro do quartel, o que não acontece todos os dias.

Autoria desconhecida.

Dinâmica da Lição 10: A mentira aprisiona a alma (Juvenis)


Apresentem o título da lição: A mentira aprisiona a alma.
– Agora, trabalhe o conteúdo da lição. – Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto.
- inicie a aula utilizando a dinâmica: “Discutindo sobre a mentira”.
Dinâmica: Discutindo sobre a mentira
Objetivo:
Estimular o entendimento do tema da lição: A Honestidade com as Palavras
Material didático:
História sobre o homem que tinha 12 filhos
Perguntas sugeridas logo abaixo
Atividade didática:
1. Leia com os alunos a história abaixo, informe aos alunos que é uma história fácil de ser encontrada na internet e até nas redes sociais, talvez alguém ate a conheça:
“Um homem tinha 12 filhos e precisava sair da casa onde morava e alugar outra, mas não conseguia, por causa da filharada.
Quando ele dizia que tinha 12 filhos, ninguém queria alugar porque todos sabem como muita criança junta estraga as coisas e tinham medo que destruíssem a casa. O pobre homem não podia mentir, portanto, tinha que falar pra todos que perguntassem que tinha 12 filhos!
Ele estava ficando desesperado; o prazo para se mudar estava se esgotando.
Daí teve uma ideia: mandou a mulher ir passear no cemitério com 11 dos filhos. Pegou o filho que sobrou e foi ver casas junto com o agente imobiliário. Gostou de uma e o agente perguntou quantos filhos ele tinha.
Ele respondeu que tinha 12.
Daí, o agente perguntou assustado:
- mas doze é muita criança! Onde estão os outros?
E ele respondeu, com um ar muito triste:
- estão no cemitério, junto com a mãezinha deles...
E foi assim que ele conseguiu alugar uma casa sem mentir.
A inteligência faz a diferença!
Fale para os alunos que na mentira existe a intenção de iludir o outro em causa própria, e isso implica desonestidade para com o seu próximo.
2. Inicie um debate com perguntas:
a. Aparentemente a história induz as pessoas a não falarem mentiras. Mas será que a estratégia adotada é honesta?
b. É possível ser desonesto mesmo falando a verdade? Como?
c. O texto aborda o famoso jeitinho brasileiro. Esse jeitinho, que já se tornou cultural, é uma atitude esperada num cristão convertido?
d. A atitude do homem em omitir a verdade propositadamente foi correta?
e. Existem momentos na vida de um cristão onde ele não deve ser verdadeiro?
f. O filósofo Cícero disse: ''Ninguém acredita em um mentiroso, mesmo quando ele diz a verdade''.
g. O que significa o dito popular: “A mentira tem pernas curtas”.
3. Deixe que os alunos discutam essas questões e outras que surgirem. Estimule-os a participarem e então inicie a aula.
Professor, antes de dar esta aula pesquise com muito afinco todos os pontos abordados em seu Plano de Aula, pois não adianta falar só de achismo, ou porque conheceu este Blog e acha suficiente para dar aula. Entenda que eu não conheço a realidade social, psicológica, física e espiritual de seus alunos, por isso, tente chegar no âmago das dúvidas de seus alunos, não os faça de meros espectadores de um "show" de conhecimento, pois isso não será suficiente, o conteúdo precisa de aplicabilidade para a situação de vida de seus alunos e isso é o mais importante. Deguste à vontade o conhecimento, mas não ache que irá inculcá-lo de uma hora pra outra nos seus alunos, por isso procure ser criativo na exposição do assunto.
Desejamos que esta aula seja portadora de grandes frutos para vida de seus alunos!


Por Escriba Digital

terça-feira, 24 de novembro de 2015

Dinâmica da Lição 09: Ouça seus pais


Não esqueça que ministrar uma aula não significa apenas transmitir um amontoado de informações teológicas ou conhecimentos puramente pessoais sem a interação com a classe. É importante que os alunos sejam incentivados a participar no processo de aprendizagem.
- Apresentem o título da lição: Ouça seus pais.
– Agora, trabalhe o conteúdo da lição. – Para isso é importante que você apresente estratégias que estimule a participação dos alunos, valorize o conteúdo, reforce as aplicações e facilite a aprendizagem. Portanto, para não perder de vista o alvo da lição, use a criatividade, apresente domínio da matéria e observe se os alunos estão entendendo o assunto.
- Para concluir, utilizem a dinâmica “Faça o que os pais mandar”.
Dinâmica Lição 09: Faça o que os pais mandar

Objetivo:
Refletir sobre a obediência as orientações paterna.
Material didático:
uma venda.
Atividade didática:
- Escolham uma pessoa da classe ou outra que se apresente voluntariamente para fazer o papel de um cego, para isto coloque uma venda sobre seus olhos.
- Comecem a dar comandos para ele executar, como por exemplo: Siga em frente! Dobre à direita! Dobre à esquerda! Dê 03 passos para frente! Dê 02 passos para trás! etc.
Em seguida diga que ele continue a andar com a venda nos olhos sem a sua orientação e comando. Mostre aos alunos como ele vai bater e tropeçar várias vezes por não ter ninguém para o guiar. Dessa forma, vocês poderão analisar os filhos que procuram dar ouvidos as orientações dos pais e os que procuram desprezar essa orientação.
- Retirem a venda do aluno e façam as seguintes perguntas:
Como você se sentiu sendo guiado?
Como você se sentiu sem um guia?
Caminhar com um guia nos dar mais confiança?
- Reflitam sobre as respostas do aluno “cego”, enfatizando a importância da segurança, confiança que devemos ter com os ensinos dos pais.
- Dar ouvidos a algo é dar a devida atenção, é fazer o que nos pedem, e isso implica em bênçãos ou embaraços quando fazemos o contrário.
Quem nunca disse assim “Bem que meu pai falou, ou que minha mãe falou e eu não dei ouvidos” geralmente chegamos a essa conclusão quando o negócio desanda, ou quando damos com a cara na parede.
Espero que essas palavras tiradas da Bíblia sagrada possa lhe ajudar a ser um melhor ouvinte, e verdadeiramente dar ouvidos as coisas certas, aos conselhos sábios, para que sua vida seja uma benção nas mãos do Senhor.
- Finalize, lendo essa história:
Tudo o que André mais gostava era de sair com os amigos após o trabalho. O barzinho da esquina era sempre frequentado durante a semana. Aos sábados, saía para as baladas e só voltava no domingo.
Em todos os finais de semana, a rotina era a mesma. Mas, houve um sábado que foi diferente. Quando os amigos chegaram, a mãe de André pediu para que o filho não fosse à festa combinada. Ele a ouviu e atendeu. Dispensou os colegas e ficou em casa. Entre os rapazes que foram, estava Luiz. Quando ele ouviu André dizer que não iria porque a mãe o orientou, imediatamente Luiz lembrou que sua mãe também havia lhe aconselhado sobre o mesmo. Porém, Luiz insistiu. Bateu o pé e disse que iria. “Afinal de contas, o que haveria de mal em ir a uma festa?”, ele questionava. A mãe não pôde fazer nada.
Horas mais tarde, após haverem se divertido, namorado, curtido a noite inteira, os rapazes voltaram para casa. Era de madrugada, e o carro em que estavam fora fechado por outro, sem que tivessem chance de escapar. Três homens saíram do veículo e começaram a atirar. Todos os quatro rapazes foram baleados e mortos. O único que sobreviveu foi André, porque não estava lá.
São em momentos reais como este que os provérbios de Salomão soam como verdadeiras máximas. Elas se encaixam perfeitamente aos nossos dias, ainda que escritas há mais de 2 mil anos. O curioso é que sempre Salomão bate na mesma tecla: ouvir os pais. Atendendo a isto, as sábias dicas de sabedoria do rei nos ajudarão a ter uma vida longa e muito mais segura.
Professor, antes de dar esta aula pesquise com muito afinco todos os pontos abordados em seu Plano de Aula, pois não adianta falar só de achismo, ou porque conheceu este Blog e acha suficiente para dar aula. Entenda que eu não conheço a realidade social, psicológica, física e espiritual de seus alunos, por isso, tente chegar no âmago das dúvidas de seus alunos, não os faça de meros espectadores de um "show" de conhecimento, pois isso não será suficiente, o conteúdo precisa de aplicabilidade para a situação de vida de seus alunos e isso é o mais importante. Deguste à vontade o conhecimento, mas não ache que irá inculcá-lo de uma hora pra outra nos seus alunos, por isso procure ser criativo na exposição do assunto.
Desejamos que esta aula seja portadora de grandes frutos para vida de seus alunos!
Autoria: Desconhecida

Adaptada por Escriba Digital

Dinâmica da Lição 09: Ouça seus pais (Juvenis)


Dinâmica: Escutando os pais
Objetivo: Introduzir o estudo sobre o cuidado dos filhos em escutar seus pais.
Material:
Não é necessário
 
Procedimento:
- Escolham 01 aluno e orientem para que ele, relatem um fato interessante que aconteceu com ele, quando vocês pedirem em um determinado momento da aula.
- Sem que o aluno que vai relatar a história escute ou perceba, orientem para os demais alunos que quando o colega estiver relatando uma história que aconteceu com ele, eles devem realizar várias ações, começar escutando o relato do colega, mas depois alguns vão começar a atrapalhar, conversando, bocejando, perguntar se está perto de terminar, reclamar que está demorando muito, falar que ele deve terminar logo etc.
- Vocês, professores, não devem interferir, até que o aluno conclua a história.
- Quando o aluno terminar de contar a história, perguntem:
Como você se sentiu quando seus colegas não tiveram atenção para o que você dizia?
Aguardem as respostas. Certamente, ele vai falar que é falta de educação, de respeito etc.
Qual a história que o colega estava contando?
Aguardem as respostas. Certamente, os alunos não vão conseguir detalhar a história.
- Agora, perguntem:
Vocês agem dessa forma, quando os pais de vocês estão falando ou dando alguma orientação, advertindo etc?
O que vocês escutam dos seus pais?
Observem cada resposta. Extraiam o máximo de informações que puderem. Escrevam as respostas num quadro ou cartolina.
Continuem perguntando: O que vocês acham daquilo que os pais de vocês falam? Vocês gostam? Por quê?
Por que os seus pais falam assim?
- Levem os alunos a entender o posicionamento dos pais, quanto a orientação, ao pedido para realizar algo.
Por Sulamita Macedo.