Dinâmica Lição 09: Os apóstolos de Cristo

Dinâmica: Os apóstolos

Objetivo:

Oportunizar momento de estudo sobre a chamada dos discípulos de Jesus, inserindo os alunos como novos discípulos também chamados pelo Mestre.

Certificar que Jesus chamou os discípulos de “apóstolos” e falar sobre a missão deles.

Material:

Nomes digitados: Discípulo e Apóstolo

Nomes dos discípulos de Jesus

01 rolo de fita adesiva

Procedimento:

- Falem: Jesus chamou 12 pessoas para auxiliá-lo no seu ministério. Eles são chamados de discípulos. Coloquem o nome “Discípulo” no quadro.

- Perguntem: Qual o nome destes 12 discípulos?                      

Aguardem as respostas. Certamente, os alunos indicarão alguns nomes. Depois acrescentem os nomes dos demais discípulos, no quadro, observando o que está escrito em Mateus 10. 2 a 4:

“Ora, os nomes dos doze apóstolos são estes: O primeiro, Simão, chamado Pedro, e André, seu irmão; Tiago, filho de Zebedeu, e João, seu irmão; Filipe e Bartolomeu; Tomé e Mateus, o publicano; Tiago, filho de Alfeu, e Lebeu, apelidado Tadeu; Simão, o Cananita, e Judas Iscariotes, aquele que o traiu”.

- Peçam para que os alunos repitam a leitura dos nomes, todos de uma vez, depois só os meninos, depois só as meninas, depois todos novamente.

- Falem sobre a chamada deles, mostrando alguns versículos, como:

“E, chamando os seus doze discípulos, deu-lhes poder sobre os espíritos imundos, para os expulsarem, e para curarem toda a enfermidade e todo o mal”(Mateus 10:1).

“Jesus enviou estes doze, e lhes ordenou, dizendo: Não ireis pelo caminho dos gentios, nem entrareis em cidade de samaritanos;

Mas ide antes às ovelhas perdidas da casa de Israel;

E, indo, pregai, dizendo: É chegado o reino dos céus.

Curai os enfermos, limpai os leprosos, ressuscitai os mortos, expulsai os demônios; de graça recebestes, de graça dai”(Mateus 10:5-8).

- Depois, façam o seguinte:

O aluno fala: Jesus chamou os discípulos(fala 03 nomes dos discípulos) e  continua chamando mais discípulos. Ele me chamou e também... (falar os nomes dos colegas).

Este procedimento deve se repetir até todos os alunos participem.

- Para finalizar, falem que Jesus chamou os discípulos de apóstolos conforme Lucas 6.13: “E, quando já era dia, chamou a si os seus discípulos, e escolheu doze deles, a quem também deu o nome de apóstolos”. Afirmem ainda que é sobre a liderança dos apóstolos o tema da lição de hoje.

Por Sulamita Macedo.

fonte: http://atitudedeaprendiz.blogspot.com/

Dinâmica Lição 08: Cristo, nosso modelo de liderança

Dinâmica: A liderança de Jesus

Objetivo: Introduzir o estudo sobre a liderança de Jesus.

Material:

09 figuras de pés(05 direitos, 04 esquerdos)

Palavras digitadas: Envolvimento, Comprometimento, Pessoalidade, Intimidade, Visão de futuro, Missão, Tinha uma equipe, Treinou os liderados, Formou outros líderes.

Observação: colar os nomes e expressões nas figuras de pés – uma em cada figura.

Frase digitada: Modelo da liderança de Jesus

Procedimento:

Antes da aula:

- Organizem as cadeiras uma de frente para outra.

- Coloquem as figuras de pés no espaço entre as cadeiras, formando um caminho.

- Fixem no final do caminho a expressão “Modelo da liderança de Jesus”.

Durante a aula:

- Falem para os alunos que na aula de hoje o tema será sobre a liderança de Jesus. Para conhecer os princípios dessa liderança, é necessário caminhar nos passos do mestre, isto é, neste caminho formado por estas 09 figuras de pés.

- Peçam que 01 aluno retire a primeira figura de pé e leia o que está escrito no verso. O aluno deverá deixar a figura no mesmo lugar com o nome a mostra.

Este procedimento deve acontecer até a última figura de pé.

- Agora, já conhecemos os nomes que identificam os princípios da liderança de Jesus. Agora, vamos estudar sobre cada uma delas.

Por Sulamita Macedo.

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Dinâmica Lição 07: A liderança em o Novo Testamento

Dinâmica: Com a Mão na Massa

Objetivos:

Refletir sobre o serviço cristão.

Realizar autoavaliação do serviço que prestamos como líderes.

Material:

½ folha de papel ofício e caneta para cada aluno.

Procedimento:

- Entreguem a metade da folha de papel ofício para cada aluno.

- Solicitem para que façam o desenho de uma de suas mãos, contornando-a com a caneta.

- Falem que a mão representa “trabalho, serviço, ação, atividade”.

- Peçam para que os alunos escrevam:

Dentro da mão: Aquilo que estão realizando na obra do Senhor.

Fora da mão: Aquilo que deseja realizar.

- Leiam ou cantem com os alunos a 1ª estrofe do hino da Harpa Cristã no. 394:

 “Quem sua mão ao arado já pôs, constante precisa ser; o sol declina e, logo após, vai escurecer. Avante, em Cristo pensando, em oração vigiando, com gozo e amor trabalhando, p’ra  teu Senhor”.

- Leiam ainda: I Co 12.5 a 7, I Co 4.2 e Sl 100.02

- Para concluir, façam uma oração pelos alunos apresentando o desejo de cada aluno em servir na obra do Mestre e que sejam capacitados pelo Espírito Santo.

Por Sulamita Macedo.

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Subsídio LIÇÃO Nº 4 – OS REIS DE JUDÁ E DE ISRAEL

INTRODUÇÃO

Apresente passagem da leitura bíblica em classe (17.14-20). Se ajusta ao tempo de Moisés na véspera de entrar na terra (14) na mesma proporção em que não se ajusta em outro tempo. A monarquia é tratada como instituição permitida, pois não é estado ordenado; era uma concessão ao desejo de os israelitas serem como as nações ao redor. Pela maior parte de sua história, Israel existiu como nação sem rei. O rei (15) devia evitar os vícios dos monarcas orientais: amor ao poder (16), às mulheres e à riqueza (17). Foi o segundo destes itens que causou a queda de Salomão (1 Rs 11.1-13), e pela multiplicação de cavalos (16) ele entrou em relações comerciais com o Egito (cf. 1 Rs 10.28,29). O rei tinha de escrever para si uma cópia da lei, provavelmente Deuteronômio mas, possivelmente, todo o Pentateuco. Tinha de lê-lo constantemente e observá-lo, para que tivesse um reinado longo e seus filhos o sucedessem. Seria escolhido dentre seus irmãos (15) e permanecer irmão, embora fosse rei (20). Era Deus quem fazia a escolha (15), expressa por intermédio de seus servos, os profetas, e endossado pelo povo (cf. 1 Sm 10.24; 16.11-13; 2 Sm 5.1-3; 2 Rs 9.1-13).

I . O REI COMO LÍDER – CARACTERÍSTICAS E FINALIDADE (Subsídio Complementares)

Um dos Requerimentos Civis para um rei deveria ser Israelense, e não estrangeiro, e durante rel reinado deveria evitar acordos políticos com nações estrangeiras ou as demais que poderia leva-los a idolatria, essas recomendações foram dadas a eles antes de entrarem na Terra Prometida, Deus os preparou advertiu e ensinou seu povo o caminho mais eficaz para preservara-los de evitar que caiam em perigos .

— As regras que seguem antecipam o pedido que os israelitas fariam: um rei. No tempo de Moisés, a nação de Israel era privilegiada por ser diferente das outras nações, pois tinha Deus como seu Rei (Êx 15.18; Nm 23.21). Quando os problemas emergiram durante o período dos juízes, alguns tentaram estabelecer uma realeza (Jz 9.1-6).

Para continuar lendo este artigo baixe o anexo no link abaixo.

Dinâmica Lição 04: Os reis de Judá e de Israel

Dinâmica: Caminhos opostos na liderança

Objetivo:

Introduzir o estudo sobre a liderança de rei Ezequiel e Acabe.

Extrair lições destes dois tipos de líderes.

Material:

01 figura de um semáforo

05 pedaços de cartolina vermelha

04 pedaços de cartolina verde

01 pedaço de cartolina amarela

Procedimento:

Antes da aula:

- Colar ou escrever nos pedaços de cartolina vermelha as seguintes características referentes ao rei Acabe:

Ímpio casou-se com uma princesa idolatra e ímpia

Tornou-se ímpio e idólatra

Perseguiu um profeta

Praticou injustiça

Fez aliança com um rei ímpio

- Colar ou escrever nos pedaços de cartolina verde as seguintes características referentes ao rei Ezequiel:

Estabeleceu o culto ao senhor

Ordenou a purificação do templo e dos levitas

Celebrou a Páscoa

Organizou o serviço dos sacerdotes e dos levitas

Na aula:

- Fixem em local visível a figura do semáforo.

- Perguntem:

Qual a finalidade de um semáforo?

Como deve ser utilizado um semáforo?

Aguardem as respostas.

- Depois, falem que o que vamos aprender nesta aula referente a liderança de 02 reis, pode ser comparada ao uso de um semáforo.

- Falem: O rei Acabe reinou 22 anos no reino do norte – Israel e o rei Ezequiel reinou 29 anos no reino do sul – Judá.

- Distribuam os pedaços de cartolinas entre os alunos.

- Peçam para que cada aluno, que recebeu o recorte em cor vermelha, leia para a turma. Em seguida, devem ler os que receberam os recortes na cor verde.

- Depois da leitura, perguntem:

De quem são estas características?

(Lembrem-se de que vocês já falaram os nomes dos 02 reis. Esta será uma forma de testar a atenção deles).

- Em seguida, vocês falem que as características negativas são do rei Acabe e as positivas do rei Ezequiel.

- Perguntem: Por que estão nestas cores? Acabe com a vermelha e Ezequiel com a cor verde?(neste momento, apontem para o semáforo).

Deixem que os alunos pensem, aguardem as respostas.

Espera-se que os alunos falem que a cor verde do semáforo indica que há condições de ir adiante, de prosseguir, de imitar, tal qual as características da liderança de Ezequiel que podem ser imitadas. Porém, a cor vermelha do semáforo nos adverte para não prosseguir, isto é, parar para que não haja problemas, tais quais as características do rei Acabe.

- Falem: Mas, está faltando a cor amarela do semáforo! Ela nos indica o cuidado para com as ações quando estamos na liderança. Ter atenção para buscar exemplos positivos.

Por Sulamita Macedo.

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Dinâmica Lição 03: Moisés – o líder da Lei

Dinâmica: O Exemplo de Moisés

Objetivo: Promover o estudo sobre as características da liderança de Moisés.

Material:

Cópias da figura de pé esquerdo e direito(a quantidade vai depender do número de características – vejam abaixo).

Características da liderança de Moisés(digitadas)

Fita adesiva

Pincel atômico

01 tubo de cola

Procedimento:

Antes da aula:

Colem as características debaixo de cada pé

Dedicado

Humilde

Manso

Bondoso

Obediente

Fiel

Confiável

Temperamento descontrolado

Caráter controlado

Líder solitário(Centralizador - na fase inicial)

Não percebia a necessidade dos liderados(na fila e em pé)

Agenda lotada(“... de manhã ao por do sol..”)

Soube escutar Jetro

Aceitou proposta de Jetro

Temente a Deus

Tinha objetivos claros de acordo com a vontade de Deus

Preparado por Deus

Orava

Adorava a Deus

Rejeitava o erro e corrigia.

- Montem no piso da classe um caminho com as figuras dos pés, já com as características coladas neles.

- Falem: Este caminho representa o caminhar do líder Moisés desde sua chamada, aceitação do chamado e atuação no Egito diante de Faraó, a peregrinação no deserto com o povo de Israel. Várias ações foram executadas por Moisés e nelas podemos observar as características, quer positivas ou negativas.

- Agora falem: Vamos conhecê-las?

- Peçam para que os alunos caminhem sobre o caminho e escolham um pé e leiam a característica contida nele.

É interessante que após a leitura de cada característica, o professor fale qual foi a situação na qual esta característica pode ser vista na liderança de Moisés.

Por Sulamita Macedo.

fonte: http://atitudedeaprendiz.blogspot.com/

Dinâmica Lição 12: Louvor no Novo Testamento

Dinâmica: O motivo para louvar a Deus

Objetivo: Introduzir o estudo sobre o motivo para louvar a Deus e a Jesus.

Material:

Cartolina de 02 cores diferentes(amarelo e vermelho, como sugestão)

Pincel atômico

01 rolo de fita adesiva

Bíblia

Procedimento:

Antes da aula:

Recortem 04 pedaços de cartolina amarela e escrevam em cada parte os seguintes versículos: Lc 1. 46 e 47, Lc 2.13 e 14, Lc. 25 a 30 e Lc 2.36 a 38.

Recortem 04 pedaços de cartolina vermelha e escrevam em cada parte os seguintes versículos: Mt 9. 18, Jo 9. 35 a 38, Mt 8.2, Mc 5. 5 e 6.

Na aula:

- Fixem no quatro 04 pedaços de cartolina amarela com os versículos abaixo, a mostra:

Lc 1. 46 e 47

Lc 2.13 e 14

Lc. 25 a 30

Lc 2.36 a 38

- Peçam para que os alunos abram as Bíblias nos versículo e leiam uma de cada vez. À medida que forem lidos, escrevam do lado do versículo a pessoa que estava adorando.

- Nos versículos que foram lidos, quais os motivos que levaram Maria, os anjos, Simeão e Ana a adorarem a Deus?

Por causa do Messias prometido que era o próprio Deus encarnado.

- Adoração neste caso não é apenas cantar belos hinos, mas sobretudo o reconhecimento do poder de Deus no cumprimento de suas promessas.

- Em seguida, fixem os 04 pedaços de cartolina vermelha, com os versículos a mostra e peçam que os alunos leiam cada um deles.

- Agora, nestes outros versículos, quem adorou e quem foi adorado e por quê?

Mt 9. 18

Jo 9. 35 a 38

Mt 8.2

Mc 5. 5 e 6

Após a leitura escrevam ao lado de cada versículo, quem adorou e quem foi adorado.

- Jesus foi adorado por Jairo, um cego que foi curado, um leproso que também foi limpo e até pelos demônios, pois foi uma forma de reconhecer que Jesus era Deus.

- E na igreja que se chama primitiva, qual o motivo para louvar?

Paulo aponta quais os elementos do culto cristão: Cl 3.16

- E qual o motivo para louvarmos a Deus?

Aguardem as respostas.

- Depois, falem: O nosso louvor deve ser para Deus, como reconhecimento de sua soberania. O louvor não deve ser para nossa satisfação pessoal, mas louvar para honrar e glorificar a Deus.

- Para concluir, leiam:

 “Tudo quanto tem fôlego louve ao Senhor. Louvai ao Senhor”(Sl 150.6).

Por Sulamita Macedo.

fonte: http://atitudedeaprendiz.blogspot.com/